Formas Pasiva y Causativa del Japonés: られる, させる, させられる

Q: Traduce: «Me elogió un amigo.»

私は友達に褒められた。

«Me elogió el jefe.» «Mis padres me obligaron a estudiar.» «Me forzaron a hacer horas extra.» Estos tres sentidos aparecen sin cesar en la vida real, y el japonés tiene patrones gramaticales muy sistemáticos para cada uno.

En este artículo cubrimos tres bases esenciales:

受身形 (pasiva): el foco cae en quien recibe la acción.
使役形 (causativa): hacer o dejar que alguien realice una acción.
使役受身形 (causativo-pasiva): alguien es forzado a realizar una acción.

Si trabajas en un entorno japonés, estos tres patrones aparecen a menudo en correos, reuniones, noticias y conversación cotidiana.

1. Forma pasiva (受身形うけみけい)

1a. Formación básica

Tipo de verbo	Fórmula	Ejemplo
Ichidan	quita `る` + `られる`	食たべる → 食たべられる
Godan	cambia el final a la fila `あ` + `れる`	読よむ → 読よまれる
する	`される`	する → される
来くる	`こられる`	来くる → こられる

1b. Patrón de oración pasiva

Formato general:

A は B に V-られる/れる

Significado: A recibe la acción de B.

Ejemplo 1
私わたしは先生せんせいに褒ほめられました。
(Watashi wa sensei ni homeraremashita.)
El profesor me elogió. / Fui elogiado por el profesor.

Ejemplo 2
弟おとうとは母ははに注意ちゅういされました。
(Otouto wa haha ni chuui saremashita.)
Mi hermano menor fue regañado por nuestra madre.

1c. Pasiva informativa (el objeto se vuelve tema)

A veces la pasiva destaca el objeto o el hecho, no al agente.

Ejemplo 3
この寺てらは多おおくの観光客かんこうきゃくに訪おとずれられています。
(Kono tera wa ooku no kankoukyaku ni otozurerarete imasu.)
Este templo es visitado por muchos turistas.

1d. Pasiva de molestia (迷惑めいわくの受身うけみ)

Este es un patrón típico del japonés: el sujeto sufre un impacto negativo, aunque la acción no se dirija a él de forma directa.

Ejemplo 4
雨あめに降ふられて、服ふくがびしょびしょです。
(Ame ni furarete, fuku ga bishobisho desu.)
Me pilló la lluvia y la ropa está empapada.

Ejemplo 5
電車でんしゃで足あしを踏ふまれました。
(Densha de ashi o fumaremashita.)
Me pisaron el pie en el tren.

Ejemplo 6
弟おとうとにケーキを食たべられた。
(Otouto ni keeki o taberareta.)
Mi hermano se comió el pastel (y yo salí perjudicado).

2. Forma causativa (使役形しえきけい)

Sentido básico: hacer que otra persona haga algo. Según el contexto, el matiz puede ser permiso, instrucción o coacción.

2a. Formación básica

Tipo de verbo	Fórmula	Ejemplo
Ichidan	quita `る` + `させる`	食たべる → 食たべさせる
Godan	cambia el final a la fila `あ` + `せる`	読よむ → 読よませる
する	`させる`	する → させる
来くる	`こさせる`	来くる → こさせる

2b. Matiz de `に` frente a `を`

Patrón	Matiz habitual	Ejemplo
人`に`V-させる	dar permiso / dejar / encargar una tarea no física	子こどもに好すきな本ほんを選えらばせる
人`を`V-させる	hacer que alguien realice una acción (más fuerte / controlada)	学生がくせいを立たたせる

Ejemplo 7
先生せんせいは学生がくせいに作文さくぶんを書かかせました。
(Sensei wa gakusei ni sakubun o kakasemashita.)
El profesor hizo que los alumnos escribieran una redacción.

Ejemplo 8
母ははは私わたしを早はやく寝ねさせた。
(Haha wa watashi o hayaku nesaseta.)
Mi madre me hizo acostarme temprano.

2c. Patrón de cortesía clave: ～させてください

Se usa para pedir permiso con educación.

Ejemplo 9
先さきに説明せつめいさせてください。
(Saki ni setsumei sasete kudasai.)
Permítame explicar primero.

Ejemplo 10
少すこし考かんがえさせてください。
(Sukoshi kangae sasete kudasai.)
Permítame pensar un momento.

3. Causativo-pasiva (使役受身形しえきうけみけい)

Sentido: el sujeto es forzado por otra parte a realizar una acción.

3a. Fórmulas

En concepto: causativa + pasiva

Tipo	Forma habitual	Ejemplo
Ichidan	`～させられる`	食たべさせられる
Godan	`～あされる` (corta) o `～あせられる` (larga)	読よまされる / 読よませられる
する	`させられる`	する → させられる
来くる	`こさせられる`	来くる → こさせられる

En la conversación moderna, las formas cortas de godan (読まされる, 行かされる) se usan con mucha frecuencia.

3b. Ejemplos de uso

Ejemplo 11
子こどもの時とき、毎日まいにちピアノを練習れんしゅうさせられました。
(Kodomo no toki, mainichi piano o renshuu saseraremashita.)
De pequeño me obligaban a practicar piano todos los días.

Ejemplo 12
会議かいぎで長ながい報告ほうこくを読よまされて、疲つかれた。
(Kaigi de nagai houkoku o yomasarete, tsukareta.)
En la reunión me hicieron leer un informe largo; quedé agotado.

Ejemplo 13
上司じょうしに週末しゅうまつも働はたらかされました。
(Joushi ni shuumatsu mo hatarakasaremashita.)
El jefe me obligó a trabajar incluso el fin de semana.

4. Comparación rápida: pasiva vs causativa vs causativo-pasiva

Patrón	Sentido central	Ejemplo	Traducción
Pasiva	recibe una acción	私わたしは褒ほめられた	Me elogiaron
Causativa	hacer que alguien actúe	母ははは私わたしに勉強べんきょうさせた	Mi madre me hizo estudiar
Causativo-pasiva	ser forzado a actuar	私わたしは母ははに勉強べんきょうさせられた	Mi madre me obligó a estudiar

Patrones afines que aparecen a menudo

～てください = petición u orden educada habitual.
～させてください = pedir permiso para hacer algo uno mismo.
～させられる = ser forzado a hacer algo.

5. Minidiálogos

Diálogo 1: Situación de oficina

A: 部長ぶちょうに資料しりょうを直なおさせられたよ。
(Buchou ni shiryou o naosaserareta yo.)
El jefe de sección me obligó a corregir el material.

B: えっ、また？
(E, mata?)
¿Eh, otra vez?

A: うん。昨日きのうも残業ざんぎょうさせられた。
(Un. Kinou mo zangyou saserareta.)
Sí. Ayer también me obligaron a hacer horas extra.

B: それは大変たいへんだね。
(Sore wa taihen da ne.)
Vaya, qué duro.

Diálogo 2: Situación de clase

Profesor: 今日きょうは全員ぜんいんに発表はっぴょうさせます。
(Kyou wa zenin ni happyou sasemasu.)
Hoy haré que todos presenten.

Alumno: 先生せんせい、先さきに私わたしから話はなさせてください。
(Sensei, saki ni watashi kara hanasasete kudasai.)
Sensei, permítame hablar primero.

Profesor: いいですよ。では、始はじめてください。
(Ii desu yo. Dewa, hajimete kudasai.)
De acuerdo. Empieza, por favor.

6. Errores frecuentes ⚠️

❌ Incorrecto	✅ Correcto	Nota
読よむ → 読よめられる (pasiva)	読よむ → 読よまれる	La pasiva godan usa la fila `あ`, no `え`
食たべれる (pasiva formal)	食たべられる	`食べれる` es habitual en potencial casual, no en pasiva formal
母ははは私わたしに寝ねるさせた	母ははは私わたしに寝ねさせた	Causativa ichidan: quita `る` + `させる`
私わたしは上司じょうしに働はたらかせた (querías decir «me obligaron»)	私わたしは上司じょうしに働はたらかされた	Para «ser forzado» hace falta la causativo-pasiva
雨あめを降ふられた	雨あめに降ふられた	La pasiva de molestia marca la fuente del impacto con `に`
説明せつめいしてください (al pedir permiso para hablar)	説明せつめいさせてください	`してください` pide que otro actúe; no es permiso para uno mismo

7. Práctica tipo JLPT (10 ítems)

P1
Pasa a pasiva: 書かく

Respuesta: 書かかれる
Por qué: Godan く → か + れる.

P2
Pasa a causativa: 食たべる

Respuesta: 食たべさせる
Por qué: Ichidan: quita る + させる.

P3
Traduce: «Me elogió un amigo.»

Respuesta: 私わたしは友達ともだちに褒ほめられた。
Por qué: Patrón pasivo: A は B に V-pasiva.

P4
Traduce: «El profesor hizo que el alumno leyera.»

Respuesta: 先生せんせいは学生がくせいに読よませた。
Por qué: Causativa godan de 読む → 読ませる.

P5
Traduce: «Me obligaron a tomar medicina.»

Respuesta: 薬くすりを飲のまされた。
Por qué: Forzado = causativo-pasiva.

P6
Elige la opción más adecuada para «Permítame explicar.»
A. 説明せつめいしてください
B. 説明せつめいさせてください

Respuesta: B
Por qué: Pedir permiso para uno mismo = ～させてください.

P7
Corrige: 私わたしは雨あめを降ふられた。

Respuesta: 私わたしは雨あめに降ふられた。
Por qué: La fuente del impacto en pasiva lleva に.

P8
Pasa a causativo-pasiva: 行いく

Respuesta: 行いかされる / 行いかせられる
Por qué: Se usan tanto la forma corta como la larga.

P9
Traduce: «A ese niño lo dejaron jugar hasta la noche.»

Respuesta: その子こは夜よるまで遊あそばせられた。
Por qué: Se le permitió o se le hizo jugar (contexto causativo).

P10
Rellena: 会議かいぎで長ながく___。 (me obligaron a esperar)

Respuesta: 待またされた
Por qué: 待つ → 待たされる en causativo-pasiva.

8. Casos reales: oficina, escuela y servicio

Estos contextos ayudan a fijar los patrones porque aparecen con mucha frecuencia.

Caso A: Correo de oficina (pasiva informativa)

Oración:

この提案書ていあんしょは先週せんしゅう部長ぶちょうに確認かくにんされました。
(Kono teiansho wa senshuu buchou ni kakunin saremashita.)
Este documento de propuesta fue revisado por el jefe de sección la semana pasada.

Por qué pasiva: el foco está en el documento y el estado del proceso, no en el agente.

Caso B: Instrucción del superior (causativa)

上司じょうしは新人しんじんに顧客こきゃくリストを更新こうしんさせました。
(Joushi wa shinjin ni kokyaku risuto o koushin sasemashita.)
El jefe hizo que el personal nuevo actualizara la lista de clientes.

Por qué causativa: hay una relación de instrucción o autoridad.

Caso C: Coacción implícita (causativo-pasiva)

私わたしは急きゅうな対応たいおうで徹夜てつやさせられました。
(Watashi wa kyuu na taiou de tetsuya saseraremashita.)
Me obligaron a pasar la noche en vela por una respuesta urgente.

Matiz: el hablante asume una carga que no eligió del todo.

Caso D: Pasiva de molestia cotidiana

電車でんしゃで隣となりの人ひとに足あしを踏ふまれて、痛いたかったです。
(Densha de tonari no hito ni ashi o fumarete, itakatta desu.)
En el tren me pisó el pie la persona de al lado; me dolió mucho.

La frase suena natural en japonés porque el foco es la experiencia de verse afectado.

Caso E: Pedir permiso en tono profesional

先さきに結論けつろんを共有きょうゆうさせてください。
(Saki ni ketsuron o kyouyuu sasete kudasai.)
Permítame compartir primero la conclusión.

Este patrón es muy seguro en presentaciones, reuniones o debates formales.

9. Lista rápida para elegir el patrón

Al escribir o hablar, revisa lo siguiente:

¿El foco está en «quién recibe la acción»?
Usa la pasiva (受身形).
¿El foco está en «quién hace que quién actúe»?
Usa la causativa (使役形).
¿El foco está en «quién es forzado a actuar»?
Usa la causativo-pasiva (使役受身形).
¿Hay matiz de perjuicio o incomodidad?
Valora la pasiva de molestia.
¿Estás pidiendo permiso para tu propia acción o intervención?
Usa ～させてください.

Patrones listos para usar

昨日きのう、先生せんせいに褒ほめられました。
(Kinou, sensei ni homeraremashita.)
Ayer el profesor me elogió.
母ははは私わたしに部屋へやを掃除そうじさせた。
(Haha wa watashi ni heya o souji saseta.)
Mi madre me hizo limpiar la habitación.
子こどもの頃ころ、毎日まいにち漢字かんじを書かかされた。
(Kodomo no koro, mainichi kanji o kakasareta.)
De pequeño me obligaban a escribir kanji todos los días.
すみません、もう一度いちど説明せつめいさせてください。
(Sumimasen, mou ichido setsumei sasete kudasai.)
Perdón, permítame explicar una vez más.

Si distingues estas cuatro oraciones sin dudar, tu base de pasiva-causativa ya es mucho más sólida que la de la mayoría de aprendices iniciales.

10. Práctica de producción propia para ganar precisión

Usa estos ejercicios para no mezclar pasiva, causativa y causativo-pasiva.

Paso 1: Un verbo, tres patrones

Elige un verbo, por ejemplo 読よむ, y forma:

Pasiva: 私わたしは友達ともだちに本ほんを読よまれた。
Causativa: 先生せんせいは学生がくせいに本ほんを読よませた。
Causativo-pasiva: 学生がくせいは先生せんせいに本ほんを読よまされた。

Repite con 5 verbos distintos: 書く, 待つ, 食べる, する, 行く.

Paso 2: Añade contexto emocional

Escribe dos versiones de una oración:

neutra (solo informa un hecho)
con perjuicio o molestia (pasiva de molestia)

Ejemplos:

Neutra: 私わたしは課長かちょうに紹介しょうかいされた。
Con impacto: 急きゅうに呼よばれて、会議かいぎで発表はっぴょうさせられた。

Con contexto eliges el patrón por el sentido, no solo por la fórmula.

Paso 3: Práctica especial de `～させてください`

Escribe al menos 5 frases de permiso para situaciones profesionales:

pedir permiso para explicar
pedir permiso para preguntar
pedir permiso para salir un momento
pedir permiso para retrasar la respuesta
pedir permiso para volver a confirmar

Ejemplo:

一点いってん、確認かくにんさせてください。
(Itten, kakunin sasete kudasai.)
Permítame confirmar un punto.

Metas de evaluación

Apruebas la práctica si puedes:

pasar 10 verbos a los tres patrones sin mirar apuntes,
escribir 5 oraciones naturales de pasiva de molestia,
crear 5 peticiones de permiso educadas con ～させてください.

Con esta práctica, los patrones pasiva-causativa quedan más listos para el habla y la escritura formales.

11. Contrastes esenciales que hay que dominar

Para no confundirte en un examen o en una conversación rápida, memoriza estos pares de contraste:

褒められた vs 褒めさせた vs 褒めさせられた
El primero significa «fue elogiado», el segundo «hizo que alguien elogiara», el tercero «fue forzado a elogiar».
説明してください vs 説明させてください
El primero pide a otra persona que explique; el segundo pide permiso para explicar uno mismo.
雨に降られた (pasiva de molestia)
No es una traducción pasiva literal del español; es el patrón japonés para un impacto incómodo.
学生に書かせた vs 学生を書かせた
Ambos pueden aparecer, pero el matiz de control puede cambiar según el verbo y el contexto.

Comprobación rápida de comprensión

Pasa esta oración a los tres patrones:

部長ぶちょうが私わたしに報告ほうこくする。

Si produces versiones correctas de pasiva, causativa y causativo-pasiva, la habilidad central de este artículo ya es sólida.

12. Recapitulación final en 3 pasos

Guarda estos tres pasos como alarma rápida al escribir:

Decide el punto de vista: quien recibe la acción, quien da la instrucción o quien es forzado.
Elige el patrón: pasiva, causativa o causativo-pasiva.
Revisa la partícula del agente (に) y el objeto: el sentido no debe invertirse.

Ejemplos breves:

私わたしは先輩せんぱいに助たすけられた。
先輩せんぱいは私わたしに説明せつめいさせた。
私わたしは先輩せんぱいに説明せつめいさせられた。

Estas tres oraciones representan todo el núcleo del capítulo. Distinguirlas con rapidez indica una base gramatical fuerte.

Para reforzar el reflejo, lee esas tres oraciones cada día durante una semana y cambia los sujetos (yo, un amigo, un alumno, un empleado). La práctica de sustitución evita que los patrones se mezclen cuando escribes a prisa.

Vocabulario nuevo

Kanji	Hiragana	Romaji	Significado	Tipo
受身形うけみけい	うけみけい	Ukemikei	Forma pasiva	Término
使役形しえきけい	しえきけい	Shiekikei	Forma causativa	Término
使役受身形しえきうけみけい	しえきうけみけい	Shiekiukemikei	Forma causativo-pasiva	Término
迷惑めいわく	めいわく	Meiwaku	Molestia / perjuicio	Sustantivo/suru
褒ほめる	ほめる	Homeru	Elogiar	Verbo
注意ちゅうい	ちゅうい	Chuui	Aviso / regaño	Sustantivo/suru
残業ざんぎょう	ざんぎょう	Zangyou	Horas extra	Sustantivo/suru
発表はっぴょう	はっぴょう	Happyou	Presentación	Sustantivo/suru
資料しりょう	しりょう	Shiryou	Material / documentos	Sustantivo
訪おとずれる	おとずれる	Otozureru	Visitar	Verbo

Conclusión

La forma pasiva destaca a quien recibe la acción.
La pasiva de molestia es un rasgo típico del japonés para un impacto perjudicial.
La causativa puede significar hacer, dejar o permitir, según el contexto.
La causativo-pasiva (～させられる) es clave para expresar «ser forzado».
El patrón ～させてください es imprescindible en la comunicación educada de clase y oficina.

Al dominar estos tres patrones, estarás mejor preparado para noticias, instrucciones del superior y conversaciones naturales más complejas.

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